多動癥7大兒童多動癥的患病原因
秋季7大養(yǎng)生常識。
“笑一笑，十年少，笑口常開，健康常在。愁一愁，白了頭，天天發(fā)愁，添病減壽?！鄙钪?，人們越來越關注養(yǎng)生方面的話題，不注意平日的養(yǎng)生，好比千里之堤，潰于蟻穴。如何進行養(yǎng)生常識呢？養(yǎng)生路上(ys630.com)小編為此仔細地整理了以下內容《多動癥7大兒童多動癥的患病原因》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
多動癥是注意缺陷與多動障礙（Attentiondeficitandhyperactivitydisorder，ADHD）的俗稱，指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般報道為3%-5%，男女比例為4.9：1。那么多動癥是怎么引起的？總結起來大致有以下幾個方面的原因。
1、遺傳因素
目前研究表明該障礙與遺傳因素有關，遺傳度為0.75-0.91，遺傳方式尚不清，可能為多基因遺傳。分子遺傳學研究表明該障礙和多巴胺受體基因的多態(tài)性有關。
2、神經(jīng)生理學因素
該障礙患兒腦電圖異常率高，主要為慢波活動增加。腦電圖功率譜分析發(fā)現(xiàn)慢波功率增加，α波功率減小、平均頻率下降。提示該障礙患兒存在中樞神經(jīng)系統(tǒng)成熟延遲或大腦皮質的覺醒不足。
3、輕微腦損傷
母孕期、圍生期及出生后各種原因所致的輕微腦損傷可能是部分患兒發(fā)生該障礙的原因，但沒有一種腦損傷存在于所有該障礙患兒，也不是所有有此損傷的兒童都患該障礙，而且許多患兒并沒有腦損傷的證據(jù)。
4、神經(jīng)生化因素
有研究表明該障礙可能與中樞神經(jīng)遞質代謝障礙和功能異常有關，包括：多巴胺和腎上腺素更新率降低，多巴胺和去甲腎上腺素功能低下等。
5、神經(jīng)解剖學因素
磁共振研究報道該障礙患兒存在胼胝體和尾狀核體積的減小，功能核磁研究尚報道該障礙患兒尾狀核、額區(qū)、前扣帶回代謝減少。
6、心理社會因素
不良的社會環(huán)境、家庭環(huán)境，如經(jīng)濟過于貧窮、父母感情破裂、教育方式不當?shù)染稍黾觾和荚撜系K的危險性。
7、其他因素
該障礙可能與鋅、鐵缺乏、血鉛增高有關。可樂、咖啡、食物添加劑可能增加兒童患該障礙的危險性。
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多動癥是注意缺陷與多動障礙的俗稱，指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，那么，引起多動癥的原因有哪些？下面我們就一起來了解一下吧！
引起多動癥的原因
1、輕微腦損傷
母孕期、圍生期及出生后各種原因所致的輕微腦損傷可能是部分患兒發(fā)生該障礙的原因，但沒有一種腦損傷存在于所有該障礙患兒，也不是所有有此損傷的兒童都患該障礙，而且許多患兒并沒有腦損傷的證據(jù)。
2、神經(jīng)解剖學因素
磁共振研究報道該障礙患兒存在胼胝體和尾狀核體積的減小，功能核磁研究尚報道該障礙患兒尾狀核、額區(qū)、前扣帶回代謝減少。
3、遺傳因素
目前研究表明該障礙與遺傳因素有關，遺傳度為0.75-0.91，遺傳方式尚不清，可能為多基因遺傳。分子遺傳學研究表明該障礙和多巴胺受體基因的多態(tài)性有關。
4、神經(jīng)生化因素
有研究表明該障礙可能與中樞神經(jīng)遞質代謝障礙和功能異常有關，包括：多巴胺和腎上腺素更新率降低，多巴胺和去甲腎上腺素功能低下等。
5、心理社會因素
不良的社會環(huán)境、家庭環(huán)境，如經(jīng)濟過于貧窮、父母感情破裂、教育方式不當?shù)染稍黾觾和荚撜系K的危險性。
6、神經(jīng)生理學因素
該障礙患兒腦電圖異常率高，主要為慢波活動增加。腦電圖功率譜分析發(fā)現(xiàn)慢波功率增加，α波功率減小、平均頻率下降。提示該障礙患兒存在中樞神經(jīng)系統(tǒng)成熟延遲或大腦皮質的覺醒不足。
7、其他因素
該障礙可能與鋅、鐵缺乏、血鉛增高有關?？蓸贰⒖Х?、食物添加劑可能增加兒童患該障礙的危險性。
注意缺陷多動障礙（ADHD），在我國稱為多動癥，是兒童期常見的一類心理障礙。表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和沖動，常伴有學習困難、品行障礙和適應不良。國內外調查發(fā)現(xiàn)患病率3%-7%，男女比為4-9：1。部分患兒成年后仍有癥狀，明顯影響患者學業(yè)、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。
很多家長認為，好動是孩子的本性。所以當孩子出現(xiàn)一些多動癥的癥狀，都不在意。由于家長們對多動癥的認識不足，當孩子表現(xiàn)出來多動癥的癥狀，還不知道自己的孩子得了多動癥，致使許多孩子耽誤了治療，給孩子、家庭和社會造成了嚴重的危害。所以了解多動癥的癥狀是很重要的，下面我們就一起來看看多動癥的癥狀表現(xiàn)有哪些吧！
1、社會適應不良
兒童多動癥癥狀為個性倔強，不愿受別人制約或排斥小伙伴，所以很難與其他同齡兒童相處，不得不常找比自己年齡小的兒童游戲。
2、任性沖動，情緒不穩(wěn)
由于自我控制能力較差，患兒往往會因為一點小事就產(chǎn)生過分的情緒反應，兒童多動癥癥狀容易激怒或情緒沖動，脾氣暴躁，因此，往往會因微小的刺激而發(fā)生危險的舉動和破壞行為。
3、活動過度
大多數(shù)多動癥患者從小就表現(xiàn)得興奮多動、不能靜坐。多動癥兒童中約有一半會出現(xiàn)動作不協(xié)調現(xiàn)象。
4、學習困難
多動癥兒童雖然智力大多正?；蚪咏＃珜W習成績卻普遍偏差，或不穩(wěn)定。他們往往還存在感知覺方面的一些障礙，兒童多動癥癥狀會使兒童在學習算式和一些算術符號時發(fā)生困難。
注意力很難維持，而且注意力的選擇性比較差，這些也都是兒童多動癥的常見癥狀表現(xiàn)，或許很多家長都忽略了這些方面，因此，家長朋友對兒童多動癥的癥狀表現(xiàn)應該進行更深入的了解的才行，只有這樣，才能讓自己的孩子更健康的成長。
兒童多動癥的危害
兒童多動癥是一種比較常見的兒童心理障礙綜合征。近年來多動癥已經(jīng)成為傷害兒童健康的一大兇手了，幾乎每一百個學齡兒童中就會有1個或是多個患兒。他們很難與人相處，日常生活和學習中會使家長和老師感到困難，如不及時治療和干預會產(chǎn)生多方面的危害。孩子多動癥有哪些危害？
1、對個人的危害
多動癥兒童不能集中精力學習，很難主動去學習，一般學習成績都比較差，不僅如此，在行為方面也不能自控，還會影響到其他的同學，被人歧視或孤立，影響兒童的正常發(fā)育。隨著年齡的增長，因自控能力差，容易受不良因素的影響和引誘，可發(fā)生打架斗毆、說謊偷竊等頑劣行為，甚至走上犯罪的道路。
2、對家庭的危害
多動癥兒童學習成績較差，還厭學、逃學，擾亂課堂秩序，家長常被老師叫去批評，平添了家長的煩惱。還有部分家長為了孩子的學業(yè)不得不另請家教，浪費更多的時間和金錢；多動癥患兒不理解家長的苦心，對家長產(chǎn)生對抗、仇恨情緒，影響家庭和睦。
3、對學校的危害
多動癥兒童活動過度，經(jīng)常擾亂課堂秩序，影響其他同學的正常學習，需要老師花費更多的精力，在一定程度上影響教學質量，而患兒本身則會留級或被開除。
4、對社會的危害
多動癥患兒在兒童期未得到及時的治療，成年后可表現(xiàn)為自控能力差，易沖動，容易受外界不良因素的影響，犯罪率較高，并屢教不改成為慣犯，對社會安定及人民財產(chǎn)安全產(chǎn)生危害。
多動癥是一種心理疾病，患病率正逐年攀高，因此不容忽視，與大多數(shù)同齡兒不同，多動癥孩子表現(xiàn)為過度活動、注意維持困難和沖動控制困難。在這些表面現(xiàn)象之下，隱藏的是自控能力發(fā)育障礙。
注意缺陷多動障礙患兒中伴有感覺統(tǒng)合失調的高達84.3%。針對這一問題目前開展了以下兩項訓練：
1、兒童多動癥的治療：社交技能訓練
多動癥兒童常常動作過多，行為沖動，情緒不穩(wěn)，好插嘴和招惹別人，因此難以與同學和父母建立良好的關系。
社交技能訓練是多動癥治療方法之一，側重于培養(yǎng)兒童以下方面的能力：了解自身特點；學會傾聽和表達；培養(yǎng)良好的人際溝通能力；認識情緒，學會緩解壓力；理解支持他人；學會換位思考；解決問題的步驟；避免攻擊性言行以及培養(yǎng)自律能力等。
同時，在訓練的過程中，運用行為治療的理論和方法，通過集體心理治療矯正不良行為，倡導健康行為，從而提高患兒的社會競爭力，減少挫敗感和情緒不適。社交技能訓練以6-10人小組的形式進行，訓練方式活潑多樣，以孩子參與為主，包括角色扮演、小品、游戲、討論等。
2、兒童多動癥的治療：父母培訓
通過10次授課，教給家長正確關注孩子的方式、采取一整套科學嚴格的獎懲制度，使孩子在家里、公共場所和學校更快樂、更受人歡迎、更有成就感。
經(jīng)過初步研究，57%患兒的注意缺陷和/或多動癥狀消除，80%患兒的對立、違抗癥狀消除，93%家長對培訓效果感到滿意或非常滿意。
總而言之，寶寶患了多動癥，對日常的學業(yè)、人際關系、心理的正常發(fā)展都是有很嚴重的影響。因此寶寶如果患上了多動癥，還是盡早去醫(yī)院接受治療哦。
兒童多動癥的臨床表現(xiàn)
日常生活中，小兒多動癥非常多見，多動癥以難以控制的動作過多、注意力不集中、情緒行為異常、學習困難為主要表現(xiàn)?；純河袃纱笾饕Y狀，即注意障礙和活動過度，同時可伴隨有行為沖動和學習困難。兒童多動癥通常在6歲以前發(fā)病，學齡期兒童癥狀較為明顯，隨著患兒年齡增大病情逐漸好轉，如果不進行治療部分病例可延續(xù)至成年。那么到底兒童多動癥的臨床表現(xiàn)有哪些呢？
兒童多動癥患兒自嬰幼兒期就會有異常表現(xiàn)，如易興奮，喂養(yǎng)困難，不易養(yǎng)成大小便定時的習慣。以后活動逐漸增多，出現(xiàn)動作不協(xié)調，尤其是精細動作差，注意力不持久，行為無目的，情緒易沖動并缺乏控制能力。入學后由于注意力不集中，話多，小動作多，常常違反課堂紀律，學習成績一般。
多數(shù)多動癥患兒到青春期后癥狀會有明顯減輕，僅少數(shù)患兒在成年后還留有性格上的缺陷。過去由于對此病缺乏認識，常把這類有嚴重行為障礙的兒童視為調皮搗蛋，桀驁不馴，一味批評懲罰，不但收不到預期效果，反而造成家長與子女之間，教師與學生之間的心理對抗。
除了以上表現(xiàn)外，兒童多動癥的臨床表現(xiàn)還包括：
1、活動過多，缺乏自我控制能力。
2、異乎尋常的注意力不集中，不穩(wěn)定，無抵御環(huán)境干擾的意志力量。
3、情緒不穩(wěn)，多沖動行為，做事不考慮后果、任性而行。
4、行為不良，好打架斗毆，愛發(fā)脾氣，橫行霸道，不服管教。
5、學習困難，成績低劣，兒童多動癥的臨床表現(xiàn)是智力發(fā)育雖基本正常，但學不進去，有厭學情緒。
多動癥是注意缺陷與多動障礙的俗稱，指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，在不同的年齡階段患兒的表現(xiàn)各不相同，家長要及早識別，及早開始治療。那么，孩子多動癥該如何治療呢？
治療措施
1、前后一致
通常周圍的人用一種錯誤的方式來糾正患兒的行為，患兒已習慣于這種轟炸式的提醒，而沒有考慮到其自身的控制力。正確的做法是盡量提高患兒的自制力。注意對患兒要求的一致，尤其是要確定保姆對患兒的要求與家長相同。
2、多鼓勵和表揚
及時表揚，鼓勵患兒正確的行為。對患兒表現(xiàn)出的天分要鼓勵其發(fā)展，尤其是運動方面和其他校外活動。
3、行為糾正法
在精神療法中，最有效的是行為糾正法，尤其是當家長掌握了某些行為糾正法的技巧后效果更佳。此外，在治療期間可同時進行特殊教育，以使患兒掌握學習方法。精神療法是相當有效的治療方法。尤其適于那些自制力差的患兒。
4、生活要規(guī)律
生活要規(guī)律：規(guī)定吃飯、睡覺、活動、看電視的時間。校外時間的安排不要單調的做作業(yè)，活動、鍛煉也很重要。保持患兒房間內物品的簡潔，將玩具放在患兒看不到的地方。
兒童多動癥的心理治療
多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。兒童患上多動癥一定要及時的進行治療。
1、自我控制訓練
這一訓練的主要任務是通過一些簡單、固定的自我命令讓患兒學會自我行為控制。例如出一道簡單的題目讓患兒解答，要求患兒命令自己在回答之前完成以下幾個動作：
?！Ｖ蛊渌顒?，保持安靜；
看——看清題目；
聽——聽清要求，最后才開口回答。
這一兒童多動癥的心理治療還可以用來控制患兒的一些沖動性行為。例如帶孩子過馬路時，要求在過馬路之前完成停、看、聽等一系列動作。由于在訓練中，動作命令是來自于患兒內心，所以一旦動作定形，患兒的自制力就能大大提高。在進行自我控制訓練中要注意訓練順序，任務內容應由簡到繁，任務完成時間應由短到長，自我命令也應由少到多。
2、放松訓練
用這一方法來治療兒童的多動行為是近年來的一種新嘗試，效果頗佳。由于多動癥患兒的身體各部位總是長時間處于緊張狀態(tài)，兒童多動癥的心理治療是如果能讓他們的肌肉放松下來，多動現(xiàn)象就會有所好轉。
放松訓練可采用一般的放松法，或使用在有關醫(yī)生指導下的生物反饋法。訓練時間要集中，這個兒童多動癥的心理治療可以一連幾天，從早上一直訓練到晚上，其間除了患兒吃飯、休息外，其余時間都按計劃進行訓練。
在施行放松訓練時，每小時放松15分鐘，患兒一達到放松要求就給予物質獎勵。其余45分鐘可安排患兒感興趣的游戲，但一到放松時間就必須結束游戲。
3、支持療法
這一療法單獨使用效果并不明顯，兒童多動癥的心理治療主要是與其他治療相結合，用來幫助患兒解脫受挫折以后的情緒抑郁和由學習困難而導致的自尊心不足。在實施過程中，父母和教師要對患兒進行鼓勵，幫助他們樹立信心，一旦病情有所好轉，就給予獎勵。
多動癥顧名思義是以活動多為主要表現(xiàn)?；純涸趮胗變浩冢陀泻脛?、不安寧、喂食困難、哭鬧、入睡困難、易醒、雙手不停地翻弄所看到的東西等表現(xiàn)。很多家長常常因為孩子在學校不認真聽講，上課注意力不集中而頭痛不已，有的甚至懷疑自己的孩子是不是患上了多動癥。其實孩子多動并不一定就是多動癥，多動與多動癥最大的區(qū)別，就是注意力是否集中。家長可以從以下四個方面觀察孩子：
1、注意力。如果孩子對學習注意力不集中，但對感興趣的事情注意力持續(xù)時間很長，那就沒有問題。因為多動癥患兒注意力轉換很快，尤其主動注意力大大減弱。
2、行動的目的。如果孩子雖然多動，但目的性很強，并且很有計劃地要達到目的，那就不是多動癥。一般多動癥患兒雖然整天在忙，卻比較沖動、雜亂無章，沒有目的性。
3、自控能力。如果孩子一般很難安靜下來，但在陌生的環(huán)境當中，會有一段時間安靜，以觀察當時的情況，如在父母、比較嚴肅的人面前能夠較長時間地控制自己的行為，那也沒有問題。而多動癥患兒則不會顧及周圍情況，在哪里都靜不下來，往往給人一種“不識相”的感覺。
4、注意力測試。要知道孩子究竟是不是有多動癥，可以讓孩子做一張注意力測試表，看是否符合標準就大致可以知道孩子究竟是多動還是多動癥了。當然，這個測試只是個大概，最終診斷結果還需要心理專家來判定。
兒童多動癥會有哪些常見表現(xiàn)
兒童多動癥可以通過常見表現(xiàn)看出來嗎？由于多動癥的表現(xiàn)與正常兒童的頑皮表現(xiàn)相似，不仔細觀察往往難以區(qū)分，現(xiàn)在，有許多家長為自己孩子的好動而發(fā)愁，擔心他們是否患了多動癥。多動癥有兩大主要癥狀，即注意障礙和活動過度，可伴有行為沖動和學習困難。接下來就為您詳細介紹一下兒童多動癥的常見表現(xiàn)有哪些？
一、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙：
有半數(shù)左右患兒可見有神經(jīng)系統(tǒng)軟體征，表現(xiàn)為快速輪替動作笨拙，共濟活動不協(xié)調，不能直線行走，閉目難立，指鼻試驗陽性，精細運動不靈活，部分患兒可有視覺-運動障礙、空間位置覺障礙等。
二、注意障礙：
注意障礙為本癥主要的表現(xiàn)之一?；純褐鲃幼⒁鉁p退，被動注意增強，表現(xiàn)為注意力不集中，上課不能專心聽講，易受環(huán)境的干擾而分心。注意對象頻繁地從一種活動轉移到另一種活動，做作業(yè)時不能全神貫注，做做玩玩，粗心草率。做事有始無終，常半途而廢或頻繁地轉換。
三、活動過度：
活動過度為另一常見的主要癥狀。表現(xiàn)為明顯的活動增多，過分地不安靜，來回奔跑或小動作不斷，在教室里不能靜坐，常在座位上扭動，或站起，嚴重時離開座位走動，或擅自離開教室。話多，喧鬧，插嘴，惹事生非，影響課堂紀律，以引起別人注意。喜觀玩危險的游戲，常常丟失東西。
四、沖動性：
情緒不穩(wěn)，易激惹沖動，任性，自我控制能力差。易受外界刺激而過度興奮，易受挫折。行為不考慮后果，出現(xiàn)危險或破壞性行為，事后不會吸取教訓。
五、學習困難：
主要表現(xiàn)為學習成績低下。多動癥患兒智力是正?；蚧菊５?，學習困難的原因與注意力不集中、多動有關。出現(xiàn)學習困難的時間，決定于智力水平及多動癥的輕重程度。智力水平中下的嚴重多動癥患兒在學齡早期就可出現(xiàn)學習困難。智力水平較高、多動癥狀較輕的，可在初中階段才出現(xiàn)學習困難。
現(xiàn)在心里疾病越來越多其中多動癥也是一種疾病，多動癥的心理治療有哪些療法？對于多動癥患兒如果家長訓斥或大罵他，反而會讓他愈演愈烈，就會更為加重寶貝的多動癥狀。因此，要對他采取不理不睬的態(tài)度，只是輕描淡寫的引導，這樣他的不恰當行為反而會消退。
誘發(fā)多動癥的心理原因
1、家長過于嚴厲
有些家長望子成龍，但又缺乏基本的早教知識，不了解兒童的心理變化，對于寶貝要求過于苛刻，這樣很容易導致寶貝心理過度緊張，情感壓抑，從而出現(xiàn)多動癥狀。如果此時，家長認為寶貝是故意不聽話，采取暴力管教方式，就會更為加重寶貝的多動癥狀。
2、家長過于冷漠
有的寶貝處在經(jīng)濟貧困或家庭不和、父母離異的不良環(huán)境中，也會導致多動癥的發(fā)生。這類家庭中的父母，往往沒有太多的時間去關心和關注寶貝，寶貝也缺乏玩具、圖書等成長所需要的物品。這類環(huán)境中成長起來的寶貝，容易產(chǎn)生行為異常、性情孤僻、學習困難、多動等情況。多動癥兒童組父母的文化程度，明顯低于正常兒童組父母的文化程度。
3、處罰法則
種方法的目的，是為了減少或消除寶貝的某些不良行為。對寶貝的不良行為的結果或表現(xiàn)，給予不愉快的刺激，讓寶貝感知他的這種行為是不被欣賞和認可的，父母不喜歡。但在使用處罰法時，家長要注意讓寶貝明白你是愛他的，要幫他改正錯誤，并沒有其他惡意。在方法的選擇上，也要多動腦筋，不可采取大罵或恐嚇等簡單粗暴的方式。
4、塑造法則
這種方法可以很好的鍛煉多動癥寶貝的專注力。找些他感興趣的事，如畫畫，給他規(guī)定每天要堅持一定長的時間，時間可從短到長。
5、消退法則
所謂消退法，就是對寶貝的行為不理不睬，不過分關注，讓其自然消退，應該選擇合適的時機，配合其他方法使用。
多動癥不屬于一般的“疾病”，如果此時，家長認為寶貝是故意不聽話，采取暴力管教方式，就會更為加重寶貝的多動癥狀。因此，它與人的高級神經(jīng)活動類型有關，與人的心理素質，也就是一個人的自我控制能力的強弱有關。
多動癥會影響孩子睡眠嗎？
多動癥會造成孩子失眠，充足的睡眠可以讓他們更好的學習，也可以幫助孩子快快長高可是兒童多動癥卻會影響孩子的睡眠，這也是多動癥的另一個危害，下面一起來了解一下多動癥吧。
睡眠質量質量的好壞直接決定了第二天工作、學習的效率。對于孩子來說，充足的睡眠可以讓他們更好的學習，也可以幫助孩子快快長高。可是兒童多動癥卻會影響孩子的睡眠，這也是多動癥的另一個危害。那么多動癥是如何影響孩子的睡眠呢？
孩子失眠可能是由于一些睡眠障礙引起的。多動癥兒童可能會伴有的睡眠障礙有下面這幾種。
首先與常發(fā)生在多動癥兒童的其他問題，如焦慮情緒、人際關系等有關。如睡眠中的不自主運動增多、周期性肢體的翻動增多、夢話比較多。
其次可能是治療多動癥所用的中樞精神興奮劑的不良反應，在用藥的過程中，確實有一部分患兒會出現(xiàn)入睡困難、失眠、睡眠晝夜節(jié)律的改變，即白天容易睡覺而夜晚不容易入睡。早晨難以被喚醒，睡眠時間減少。
再次睡眠障礙是多動癥疾病本身的特殊問題。也就是說，它可能是多動癥特有的癥狀。如非快速動眼期的睡眠障礙，睡行癥和夜驚癥。睡行癥就是在睡眠的過程中突然起床行走，原來被稱為夢游癥。夜驚癥則是指在睡眠的過程中突然出現(xiàn)的一種短暫的驚擾狀態(tài)。
孩子出現(xiàn)多動現(xiàn)象不一定都是多動癥。但是家長也不可以大意，因為孩子的睡眠質量不好后果也是很嚴重的，睡眠不足往往影響著孩子的學習成績，更影響孩子的生長發(fā)育。因此，家長應該重視孩子的睡眠問題，若問題較嚴重應該盡早帶孩子去醫(yī)院就診。
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