高一學(xué)生厭學(xué)怎么辦
老人86歲太注重養(yǎng)生怎么辦。
“靜能養(yǎng)生，靜能開悟，靜能生慧，靜能明道。心靜則清，心清則明，心明則靈，心靈則聰慧清醒。”隨著社會(huì)觀念的更新，養(yǎng)生的理念也在不斷刷新，養(yǎng)生已經(jīng)不再是養(yǎng)身，同時(shí)也是養(yǎng)心。對(duì)于養(yǎng)生保健您想了解哪方面的知識(shí)呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“高一學(xué)生厭學(xué)怎么辦”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
厭學(xué)是一種在青少年的身上比較常見的情況，這種情況大多數(shù)都是會(huì)他們的生活帶來很多的影響的，比如說會(huì)間接性出現(xiàn)那種比較叛逆的情況，還有一些別的情況出現(xiàn)，所以厭學(xué)真的是一種比較嚴(yán)重的問題，所以這種情況是應(yīng)該引起一定的重視的，那么高一學(xué)生厭學(xué)怎么辦呢？
自己調(diào)整：一是定位好自己。自己的目標(biāo)是上大學(xué)，去實(shí)現(xiàn)自己理想，必須克服困難，學(xué)習(xí)。
二是建議先找一個(gè)較好的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)把較差的科目補(bǔ)習(xí)一下，把沒弄清楚的問題疏通了，才高一追上去是很容易的，再通過學(xué)校考試的分?jǐn)?shù)變化，如果能在自己覺得薄弱的學(xué)科上看到明顯的進(jìn)步將會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)信心有很大促進(jìn)作用，接著才能找到能夠勝任高中學(xué)業(yè)的感覺，進(jìn)而建立良性循環(huán)，將會(huì)重新找回學(xué)習(xí)的興趣。
三是既然已進(jìn)入重點(diǎn)高中，就應(yīng)擺正態(tài)度，因?yàn)榕c其在那浪費(fèi)時(shí)間不如找一個(gè)輕松的技術(shù)學(xué)校邊玩邊學(xué)，我想這樣肯定覺得很不公平，想想過去的成績(jī)，再怎么也應(yīng)相信自己是塊讀書的料吧，關(guān)鍵在把精力真正集中在學(xué)業(yè)上，除非不想上本科了。
父母辦法：一是合理情緒療法。父母要努力營(yíng)造民主的家庭氛圍，傾聽孩子心聲，成為孩子的知心朋友，讓孩子不開心時(shí)，有合理宣泄情緒的場(chǎng)所。
二是父母對(duì)孩子的期望要適度，使孩子通過努力能達(dá)到目標(biāo)，而不產(chǎn)生太大的壓力。
三是請(qǐng)輔導(dǎo)老師幫孩子把落后的課補(bǔ)上。
四是和孩子一起制定一個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從易到難，提升自信。
五是賞識(shí)教育，增加孩子的快樂體驗(yàn)。老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子各方面的進(jìn)步，尤其是學(xué)習(xí)方面，應(yīng)該給予及時(shí)適度的獎(jiǎng)賞和鼓勵(lì)。
六是認(rèn)知療法。父母要幫助孩子一起分析不足，并找出改進(jìn)方法。七是暑假可以讓孩子參加學(xué)習(xí)興趣提升特訓(xùn)營(yíng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣與自控力。
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當(dāng)孩子們到了高二已經(jīng)是青春期的晚期了，但也有很多孩子處在這個(gè)時(shí)間會(huì)非常的叛逆，他們不想學(xué)習(xí)，特別是不想在老師和家長(zhǎng)的督促下學(xué)習(xí)，總是想和老師家長(zhǎng)的意思唱反調(diào)，這樣就會(huì)導(dǎo)致老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)加看管，也會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)，那么高二學(xué)生厭學(xué)該怎么辦呢？
對(duì)于厭學(xué)的孩子康菲特青少年成長(zhǎng)中心阮老師推薦您可以采取下面幾種方式：
1、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
從行為主義的角度，如果在學(xué)習(xí)中，孩子能不斷的得到鼓勵(lì)或者其他各種形式的正強(qiáng)化，他就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常好的事情，厭學(xué)也就無從談起。
2、家庭教育對(duì)孩子來說至關(guān)重要，孩子的問題很大程度上來源于父母，孩子調(diào)整的同時(shí)，父母要積極配合，找到自身的問題，與孩子一同成長(zhǎng)。
縱觀當(dāng)前教育問題的方方面面，真正的根源恰恰在于家庭教育環(huán)節(jié)，人一生中在家庭中生活的時(shí)間最長(zhǎng)，很多影響我們成長(zhǎng)的人際規(guī)則、生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣都是在家庭教育階段開始形成的。良好的家庭教育和習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)于孩子未來發(fā)展的作用至關(guān)重要。每個(gè)孩子出生時(shí)都是一張白紙，孩子成長(zhǎng)過程中所遇到的問題往往都是父母問題的反映。父母的說教、對(duì)成績(jī)的無限強(qiáng)調(diào)、對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的歪曲等等都很容易造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡。因此，改變孩子的同時(shí)，父母也應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身的問題并積極的加以調(diào)整。
3、對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程本身，而不是為成績(jī)所累。
很多時(shí)候，孩子并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)習(xí)到底有什么意義，現(xiàn)行教育體制對(duì)成績(jī)的強(qiáng)調(diào)幾乎是他們對(duì)學(xué)習(xí)的唯一印象。這樣，成績(jī)不好的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡也就非常自然了。此外，很多孩子非常渴望學(xué)好，但卻缺乏正確的方法，久而久之他們的自我效能感會(huì)大幅下降，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生習(xí)得性無助等問題，因此就開始逃避學(xué)習(xí)。
作為應(yīng)對(duì)，我們應(yīng)該與孩子一同探討學(xué)習(xí)的本質(zhì)，降低他們對(duì)成績(jī)的關(guān)注，重新認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)過程的重要性，強(qiáng)化他們對(duì)學(xué)習(xí)過程的興趣。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)變得輕松，從而也更能享受學(xué)習(xí)的樂趣
高三是人生中的一個(gè)重要的十字路口，這一年孩子的壓力非常之大，也是孩子一生中深切感受到的一次壓力，因此很容易出現(xiàn)一些心理問題，諸如厭學(xué)、抑郁等；家長(zhǎng)碰到這種問題不能一味的通過棍棒教育硬逼著孩子學(xué)習(xí)，這樣大多是會(huì)適得其反；下面小編就孩子厭學(xué)問題詳細(xì)解釋一下。
簡(jiǎn)介
厭學(xué)是指學(xué)生在主觀上對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)失去興趣,產(chǎn)生厭倦情緒和冷漠態(tài)度,并在客觀上明顯表現(xiàn)出來的行為.
意見建議:
造成學(xué)生厭學(xué)心理的原因一般分三個(gè)方面：一是我們現(xiàn)在的孩子承受力越來越差,抗挫折能力很弱,但家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)其期望值卻越來越高.孩子情愿躲到家這個(gè)蛋殼里,也不愿去學(xué)校.二是我們的教育目前都是向成績(jī)看齊,缺少一個(gè)全面衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn).家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒有正確,及時(shí)地引導(dǎo)教育,對(duì)孩子的生活能力,責(zé)任感,健全人格等教育都極度缺乏.只有在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題時(shí),我們才覺得有問題了.三是還有很多孩子因?yàn)槊陨暇W(wǎng)絡(luò)游戲而厭學(xué).因?yàn)楹⒆拥纳钕鄬?duì)單調(diào)乏味,沒有快樂體驗(yàn),所以才專注于此.
針對(duì)師生關(guān)系緊張這一原因,專家指出,作為老師應(yīng)時(shí)時(shí)注意觀察學(xué)生的心理,多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì),讓他們感受到老師對(duì)他們的重視.一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生家庭壓力過大,應(yīng)及時(shí)跟學(xué)生家長(zhǎng)溝通,做好學(xué)生的家庭工作,適當(dāng)給學(xué)生減壓.
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),有90%的家長(zhǎng)很重視孩子的智力開發(fā)和培養(yǎng),但是忽略了孩子的良好性格也就是情商的培養(yǎng),還有對(duì)學(xué)習(xí)的愛好.在經(jīng)常接觸到的一些孩子里,有很多小學(xué)時(shí)很優(yōu)秀,但是到了初中,高中后就慢慢變得厭惡學(xué)習(xí),變得任性,自私.這樣的孩子即使能考上碩士,博士,但是根本上不考慮別人,抗挫折能力差等性格缺陷最終會(huì)嚴(yán)重影響其今后的工作和生活。中國(guó)的孩子只要是入學(xué)開始就需要每天努力了，初三的學(xué)習(xí)是比較緊張的，很多學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力過大，很容易就會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)思想的出現(xiàn)，這讓家長(zhǎng)們十分的著急。孩子都上初三了，如果出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象是非常嚴(yán)重的，不可能那么早就步入社會(huì)吧，其實(shí)父母在平時(shí)這樣做可以幫助孩子緩解厭學(xué)的情緒，一起看看吧！
一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣
興趣是非常重要的，家長(zhǎng)在生活中想要幫助孩子提高學(xué)習(xí)興趣，就需要多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，千萬不要吝嗇自己的夸贊，這樣可以幫助孩子建立信心，從而更好的學(xué)習(xí)。
二、多給孩子一些鼓勵(lì)和安慰
如果在考試中沒有取得優(yōu)異的成績(jī)的話，不要一味的指責(zé)和埋怨，應(yīng)該及時(shí)的給予安慰，因?yàn)楹⒆幼约盒睦镆埠茈y過，從而產(chǎn)生巨大的壓力。如果夫妻只是一味的指責(zé)的話，就會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)考試失去信心，開始放棄自己。
三、及時(shí)的建立良好的親子關(guān)系、多陪伴孩子
孩子厭學(xué)都是有因素的，首先家長(zhǎng)應(yīng)該找出來孩子是因?yàn)槭裁磪拰W(xué)，是學(xué)習(xí)的壓力還是老師的壓力，以及外界的一些因素。有些孩子厭學(xué)是因?yàn)樽员盎蚴窃趯W(xué)校受到一些欺凌。所以找到孩子厭學(xué)的原因是比較重要的。孩子在厭學(xué)的過程中不是突然的，而是一些長(zhǎng)期的事物積累起來的。這個(gè)時(shí)候最好要建立良好的親子關(guān)系，只有把孩子當(dāng)朋友一樣對(duì)待，彼此尊重，彼此信任，對(duì)于孩子的逆反心里才有幫助。在平時(shí)也可以一家人多出去游玩，不要老是壓迫孩子看書，要注意勞逸結(jié)合，陪伴是最好的成長(zhǎng)條件，也是培養(yǎng)人格養(yǎng)成的時(shí)候。
對(duì)于每個(gè)家庭而言孩子都是一個(gè)主體，陪伴是最好的成長(zhǎng)環(huán)境，父母的行為舉止關(guān)系到對(duì)孩子的教育，作為家長(zhǎng)不要只關(guān)心孩子的成績(jī)，這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反的心理。尤其是初三的學(xué)生正是處于一個(gè)叛逆的時(shí)期，不能過于強(qiáng)硬，以免給孩子增加心理壓力。
厭學(xué)癥在近年來是越來越嚴(yán)重了，很多高三的學(xué)生壓力非常大，對(duì)學(xué)習(xí)完全提不起任何的興趣，甚至?xí)褜W(xué)習(xí)當(dāng)做是一種負(fù)擔(dān)，那么應(yīng)該如何幫助高三的學(xué)生克服厭學(xué)癥呢？
1、 給自己一個(gè)正確的定位
作為高三的學(xué)生應(yīng)該有一個(gè)自己的目標(biāo)，如果只是想上專科的話，那么壓力不會(huì)那么大，因?yàn)楝F(xiàn)在想要上?？剖欠浅Ｈ菀椎?。如果你的目標(biāo)是清華北大的話，那么你就要付出比一般人更多。所以你一定要制定一個(gè)目標(biāo)，有了目標(biāo)，就不會(huì)那么討厭學(xué)習(xí)了，因?yàn)樗悄銑^斗的方向。
2、 要有學(xué)習(xí)動(dòng)力
很多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這種情況，在看了一段時(shí)間書之后，發(fā)現(xiàn)自己做的題目很多都是錯(cuò)誤的，這樣很容易就會(huì)打擊學(xué)生的積極性，從而導(dǎo)致厭學(xué)的現(xiàn)象。所以大家在選擇題目的時(shí)候應(yīng)該選擇一些跟自己的水平相近的，這樣在做完之后發(fā)現(xiàn)自己做的題目很多都是對(duì)的，那時(shí)候信心自然就來了，然后再慢慢的提高題目的難度，這樣就不會(huì)因?yàn)槭艽於鴧拰W(xué)了。
3、 不要攀比
一些同學(xué)喜歡跟水平高的人進(jìn)行攀比，這非常沒有必要，一是你根本就比不起，二是沒有必要，其實(shí)只要跟自己比，有進(jìn)步了就是好事，就是一種突破的表現(xiàn)。
4、 注意勞逸結(jié)合
雖然高三的學(xué)習(xí)是非常緊張的，但是在學(xué)習(xí)的時(shí)候也要注意勞逸結(jié)合，學(xué)要認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，玩也要痛痛快快的玩。在看不進(jìn)書的時(shí)候不要強(qiáng)迫自己，可以做一些讓自己放松的事情，不要給自己的太大的壓力，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。
希望高三學(xué)子能夠及時(shí)的調(diào)整好自己，爭(zhēng)取在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
大概很多孩子都會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)問題，即厭學(xué)。這個(gè)問題不限年紀(jì)，基本上每個(gè)階段的孩子都會(huì)出現(xiàn)這樣的問題，不想上學(xué)，心思完全不在學(xué)習(xí)上，對(duì)老師厭惡，對(duì)知識(shí)厭惡，這時(shí)候的他們?nèi)菀桩a(chǎn)生一種批判的情緒，認(rèn)為什么都是錯(cuò)的，因此，孩子厭學(xué)的時(shí)候要多多注意。
1、父母和孩子進(jìn)行溝通
溝通很重要，因?yàn)閷?duì)方在想什么，如果不說出來，有時(shí)候我們真的不知道，家長(zhǎng)和小孩之間也需要溝通，小孩出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，有很多的原因，有可能是因?yàn)楹屯瑢W(xué)相處得不好，有可能是得不到老師的認(rèn)可和喜歡而不喜歡老師，有時(shí)候因?yàn)閷?duì)學(xué)科不感興趣等，要解決小孩厭學(xué)這個(gè)問題，要先明白問題出在哪里，因此，父母和孩子一定要進(jìn)行溝通，弄清楚孩子厭學(xué)的原因才能對(duì)癥下藥。
2、換個(gè)環(huán)境
小孩厭學(xué)有可能是不喜歡現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境，沒有玩得好的朋友，沒有喜歡的老師，都會(huì)讓小孩產(chǎn)生一種厭學(xué)的情緒，有些小孩甚至因此放棄自己的學(xué)業(yè)，因此，出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，建議家長(zhǎng)給小孩換個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，或者帶小孩出去散散心。
3、減輕小孩的壓力，不要給他們施壓
有時(shí)候壓力太大也會(huì)引起小孩的厭學(xué)情緒，因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁重，他們受不了那種壓力，因此想要選擇逃避，由此而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)販p輕小孩地壓力，不要隨便拿他們和別人做比較，要多鼓勵(lì)他們，不要給他們施加太大的壓力。
現(xiàn)在孩子的生活條件好了，在中國(guó)基本上都實(shí)行九年義務(wù)教育，但不少初中生平時(shí)并不怎么愛學(xué)習(xí)，厭學(xué)的心理一旦產(chǎn)生，就很容易輟學(xué)。未成年的孩子不上學(xué)其中的隱患是相當(dāng)大的，家長(zhǎng)看到這種情況也非常頭痛，可以嘗試一些方法進(jìn)行解決。那么，初中孩子厭學(xué)怎么辦？下面咱們就來看看吧。
1.制定合理學(xué)習(xí)目標(biāo)：
雖然大多數(shù)孩子智力在正常范圍，但智力和能力會(huì)有參差不齊的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要看到孩子的長(zhǎng)處、也要接納孩子的不足，制訂目標(biāo)要因人而異，不要與其他 孩子攀比。要根據(jù)孩子的長(zhǎng)處和不足，制訂適合他的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)是他”跳起來就能摘到”的桃子，而不是樹頂?shù)奶易?如果孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)已經(jīng)受損，目標(biāo)就更 要低起點(diǎn)，讓他體會(huì)到成功的喜悅;
2.提高自信：
對(duì)于年幼的孩子，在學(xué)習(xí)中增加趣味性，通過獎(jiǎng)勵(lì)提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣;要與老師配合，發(fā)現(xiàn)孩子在某方面的“閃光點(diǎn)”，在他現(xiàn)有基礎(chǔ)上，只要略有進(jìn)步，就要及時(shí)鼓勵(lì)，提高自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過提高外部動(dòng)機(jī)，再?gòu)?qiáng)化內(nèi)部動(dòng)機(jī);
3. 科學(xué)用腦、改變學(xué)習(xí)方法：
對(duì)于學(xué)習(xí)疲勞的孩子，提倡科學(xué)用腦，每天要有一定運(yùn)動(dòng)和從事有興趣活動(dòng)的時(shí)間，幫助孩子掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;
4. 提高應(yīng)對(duì)挫折能力：
現(xiàn)代社會(huì)是激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，不可能沒有學(xué)習(xí)壓力、避免挫折，更重要的是要教會(huì)孩子應(yīng)對(duì)挫折的能力，例如考試失利是積極尋找塬因還是消極自怨自艾?沒考上理想學(xué)校是適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)校努力進(jìn)取，還是自暴自棄熬過這幾年?這些都可以通過認(rèn)知行為治療得到矯正。
美國(guó)心理學(xué)家索里說過：“一次有高度動(dòng)機(jī)的復(fù)習(xí)可能相當(dāng)于十次消極的重復(fù)”，無論哪種情況，都要從激發(fā)動(dòng)機(jī)為主來改變厭學(xué)情緒，幫助孩子健康成長(zhǎng)。
一般來說，孩子逃學(xué)、厭學(xué)都有一些具體的原因，如有的孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，怎樣用功學(xué)習(xí)也趕不上去，干脆不想學(xué)了;對(duì)于這類學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的孩子，要在校內(nèi)和家里抓緊“補(bǔ)課”，盡快使孩子補(bǔ)齊漏洞。有的孩子受到某一位老師的訓(xùn)斥，對(duì)這位老師有抵觸情緒，因而殃及對(duì)這位老師所任課程的態(tài)度;這類孩子，可以通過談心的方式，與他進(jìn)行溝通來解決問題。
