右腦是管創(chuàng)造力的嗎
春天是養(yǎng)生的季節(jié)嗎。
“中醫(yī)養(yǎng)生之道，不在求仙丹靈藥，而首在養(yǎng)心調(diào)神，養(yǎng)心養(yǎng)性可稱是養(yǎng)生之道的“道中之道”！”古往今來，人們都普通注意養(yǎng)生！養(yǎng)生不再是停留在紙面，也更是我們生活中必須去實踐的。如何避開有關養(yǎng)生保健的認識誤區(qū)呢？下面是由養(yǎng)生路上(ys630.com)小編為大家整理的“右腦是管創(chuàng)造力的嗎”，相信能對大家有所幫助。
研究者通過實驗發(fā)現(xiàn)：一個人的創(chuàng)造力在大腦中相對應的是左腦的額葉前區(qū)和顳葉下部皮質(zhì)溝回的部分。有一種存在于人們習慣認識中的說法叫“右腦神話”，意思是右腦功能發(fā)達的人，具有較強的抽象思維和創(chuàng)造能力，可以創(chuàng)造出普通人難人企及的事業(yè)“神話”。世間也流傳著創(chuàng)造力來自于右腦的說法，認為右腦發(fā)達的人是聰明的，但腦科學研究者認為這是毫無根據(jù)的。
腦科學工作者就對包括右腦教育、右腦神話這類說法感到莫名其妙，并質(zhì)疑這些說法的淵源。他認為這種說法并沒有科學的根據(jù)。如果說這一說法有科學根據(jù)，唯一的證據(jù)大概是來自前面提到過的裂腦人的分離腦實驗。分離腦實驗就是把人大腦連接左腦和右腦的腦橋通過手術(shù)切斷，或者是針對先天性無腦橋的人的研究。
腦橋一旦被切斷，右腦和左腦就不能協(xié)凋地工作，發(fā)生各自為政的現(xiàn)象。當人眼睛正視前方的時候，從右邊空間進來的信息進入左腦；從左邊進來的信息進入右腦；所以右腦控制的是從左眼看進來的信息，左腦控制的是從右眼看進來的信息。這時候，大腦在處理信息的過程中，左腦優(yōu)先處理語言信息，右腦優(yōu)先處理圖畫信息。
在這個實驗中，因為右腦優(yōu)先處理圖畫信息，右腦從那里得到的是視覺印象，而視覺印象此時被理解成了構(gòu)成創(chuàng)造力的想象和思維，所以，他們就簡單地將此和創(chuàng)造力聯(lián)系在一起。右腦就等于創(chuàng)造力這種想法就是以這個實驗為根據(jù)的。
但是，實際上左右腦各行其是的例子很少。并且在切斷腦撟的情況下，大腦的活動不屬于正常的活動，所以實驗并不能說明正常的左右腦工作情況。
從心理學及思維邏輯的角度去考慮，創(chuàng)造力并不等于右腦在處理沒有語言表達的圖畫信息時所發(fā)揮的機能。運用自己的靈感來驅(qū)使創(chuàng)造力這樣的例子只有極少數(shù)天才才能這樣做，99.9%的人在使用創(chuàng)造力的時候，語言是肯定要使用的工具。
大家可以想象一下孩子玩橡皮泥時候的情景。假如他要捏一個橡皮泥人的造型。孩子需要捏出人的手、腳、身體、頭。另外，如果這個橡皮泥人在做某一個動作，那還需要讓他的腿彎曲、手舉起來等等。即使在制作時孩子不出聲，也是在心里把這些想法一一變成語言之后再用手捏的。
我們通過視覺想象一個東西時也同樣。比如，一說到花，有的中國人馬上就會想到梅花或是牡丹花，在許多中國人的概念里，花就等于梅花或牡丹。但如果說這朵花究竟是一朵什么樣的花，只有通過用語言描述之后，聽者才會想象出來。
通過這個例子我們可以理解，大腦要不經(jīng)過語言就去完成想象一般是不可能的。而且在組織語言的時候，習慣使用右手的人有九成用的是左腦。所以，只有左腦可以進行通過語言的概念操作。
讓我們再深入思考一下右腦等于創(chuàng)造力這個說法。人們?yōu)槭裁磿J定右腦等于創(chuàng)造力呢？就是因為人們一說到空間或想象等抽象思維這些與創(chuàng)造力有關的詞匯或概念，就將這個概念與視覺印象聯(lián)系到一起，并由此聯(lián)想到圖像，加上實驗確定右腦具有處理圖像信息的機能，然后產(chǎn)生一種錯覺，于是就把右腦與創(chuàng)造力拉到一起。但這個觀點是錯誤的。
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就學習能力而言，最基本的訓練包括提高基礎性的學習能力和提高創(chuàng)造力兩個方面。
在提高人的創(chuàng)造力方面，許多人認為，需要一些特別的方法，他們可能對簡單的讀寫以及運算不屑一顧。在這樣的觀念指導下，甚至還有一些教育家在做破壞創(chuàng)造力的事情。
腦科學家認為：以前大家不知道大腦的機能，做一些違背大腦科學規(guī)律的事情也情有可原。如果從今以后還照搬以前的教育方法，忽視朗讀和運算這些最基本的東西，那么人們的創(chuàng)造力將會越來越低下。這一點，對中國目前關于應試教育和素質(zhì)教育的爭論，是很有啟發(fā)的：教育中一些最基本的讀寫和運算，也許正是創(chuàng)造力提高的出發(fā)點。
通過讀寫和運算這樣的基礎訓練，不僅可以提高人們的記憶力，筑起積累知識的地基，還可以刺激人們的創(chuàng)造能力，大腦就是這么一個結(jié)構(gòu)。人的大腦之聰明，遠遠超出了我們的想象。
要發(fā)揮創(chuàng)造力，不僅要鍛煉和大腦的創(chuàng)造力有關的部位，而且還有必要做能使創(chuàng)造力得到發(fā)揮的活動。
如果說鍛煉額葉前區(qū)就能發(fā)揮創(chuàng)造力，就能成為一個頭腦非常聰明的人，那這種想法未免有些操之過急。無論你怎樣鍛煉額葉前區(qū)，儀憑鍛煉是不能達到發(fā)揮創(chuàng)造力這一目的的。和身體其他部位一樣，一個人盡管有基礎體力，但并不一定馬上就可以成為一個體操運動員或是能成為一個足球運動員。
通過鍛煉只是增強大腦的基礎腦力，而且憑基礎腦力是不可以達到發(fā)揮創(chuàng)造力等特殊能力的。如果不進行其他特定技能的反復訓練，是不可能產(chǎn)生像某一技能的能力的。在鍛煉大腦的基礎上，再進行反復訓練，就能比那些不鍛煉大腦的人情形好得多。
朗讀和運算是鍛煉大腦的基礎步驟，通過鍛煉可增強大腦的基礎腦力，在此基礎上發(fā)揮創(chuàng)造力還需做其他的工作。如果想成為一名籃球運動員，就要在鍛煉基礎體力的前提下再練習籃球。同樣，要發(fā)揮創(chuàng)造力，首先就得先通過反復朗讀和運算，為自己準備一個創(chuàng)造力的空間。還需要社會生活的各種經(jīng)歷。也就是說，在確定好創(chuàng)造力的基礎之后，下一步需要一個在實際生活中發(fā)揮創(chuàng)造力的途徑。
只要通過朗讀和運算，不斷擴大創(chuàng)造力的空間，剩下的就是積累經(jīng)驗，最大限度地發(fā)揮創(chuàng)造力了。如果您從事的是富有獨創(chuàng)性的工作，那么，從現(xiàn)在開始做鍛煉也來得及。要奠定創(chuàng)造力的基礎，就得每天堅持朗讀或運算。
有一個很重要的經(jīng)歷不可忽視，那就是家庭生活中的各種體驗。兒童正是在家庭里體驗了各種事情，創(chuàng)造力才逐步得到發(fā)揮的。
朗讀和運算的訓練不僅僅限于兒童，男女老少都一樣。無論你多大年齡，都可以通過朗讀和運算開拓你想象力的空間。年齡越大，大腦的基礎腦力就會越衰退，因此，基礎腦力的鍛煉也就更加重要了。
近些年來針對兒童智力開發(fā)的培訓課程如雨后春筍一樣非常的多，比如說開發(fā)孩子的右腦記憶力，一般來說人的右腦開發(fā)的潛力是非常大的，在平時生活當中適當?shù)倪M行一些訓練，不但有助于提高記憶力，對于孩子智力發(fā)育也是有好處的，當然在這方面也要有所注意，不能違背孩子的天性，開發(fā)要適度。
如何開發(fā)右腦記憶力
1、運用圖片：右腦是形象的腦，圖像的腦，運用形象直觀的圖片進行練習，能充分發(fā)揮右腦的作用，會得到意想不到的效果。圖片可以選擇自己喜歡的，常用的。
2、左側(cè)肢體運動：開發(fā)右腦，常做的左側(cè)運動有以下內(nèi)容：用左手做事，比如用左手洗臉，刷牙，用筷子，掃地，寫字等。還可以用左手畫畫，用左腿進行踢跳等運動。還可以用左手進行羽毛球，排球，網(wǎng)球等運動。
3、左右手同時繪畫寫字：開始可以從比較容易的寫起，比如左手畫圓,右手畫方的方法來訓練，逐漸過渡到可以寫自己名字，學校和家庭地址;可以寫一句話，一段短文等。
4、圖像訓練：圖像訓練是開啟右腦的非常重要的一個過程。實施圖像訓練主要是為了要開啟右腦。專家提出的圖像訓練，終歸一句話就是“心像訓練”如果能在心里描繪出關鍵詞和暗示詞效果最佳，大腦的記憶就能隨心所欲的使用。閱讀效率就能令人難以置信的增加。整個人就可以煥然一新。
開發(fā)右腦的好處
1、有利于語感能力的培養(yǎng)。語感能力具有直覺思維特性 ,事實上直覺思維說到底屬于形象思維的范疇，而且漢語和文學又無不具有形象性特征，這就為語感能力培養(yǎng)實施形象思維了最基本的可行性依據(jù)。再從現(xiàn)代心理科學的研究來看人腦對拼音文字的處理是分別由兩個不同的部位來職掌的，漢字具有左視野優(yōu)越性，而左視野傳入的信息主要由右腦處理，右腦主要存儲圖像，所謂形象思維主要由右腦完成，而右腦與創(chuàng)造性思維又是關系最為密切的。因此，對于培養(yǎng)創(chuàng)造性語文能力為目標的語感能力培養(yǎng)來說，開發(fā)右腦，實施形象思維策略不僅有其可行性。而且也有其必然性。
2、開發(fā)右腦少偏癱。
人的大腦就象一只核桃的仁，分為左右兩個半腦，大腦與神經(jīng)系統(tǒng)的聯(lián)系是交叉形式的，即左腦支配身體的右半部，右腦控制身體的左半部。當代生理學的研究表明：大腦的兩個半球都具有高級的認識功能，只是有著不同的思維模式。左腦善于分析、抽象和計算，具有較強的時間觀念，重視步驟順序、動作語言表達，根據(jù)邏輯思維作出合理的結(jié)論，因而形成了語言的、分析的、數(shù)字的、程序的、符號的、直線性的思維模式。而右腦則不同，人們用右腦來想象、虛構(gòu)、感受、創(chuàng)造新的意念，形成另一種非語言的、綜合的、具體的、形象的、直覺的思維模式。然而，在現(xiàn)實生活中，右腦鍛煉的機會要比左腦少很多，"右"已成為人們生活中的主旋律。
3、右腦是創(chuàng)新能力的源泉。
自1981年美國斯佩里博士關于右腦左腦分工理論獲諾貝爾醫(yī)學生理學獎以后，各國競相探索右腦智力開發(fā)，腦功能有了近一步的發(fā)展。腦科學家研究證明，右腦與創(chuàng)造功能密切相關。您如果在日常工作和生活中，對某件事困惑以久的事情突然有所感悟，或者突然間豁然開朗，其實這都是右腦潛能發(fā)揮作用的結(jié)果。人腦的大部份記憶，是將情景以模糊的圖像存入右腦，就如同錄像帶的工作原理一樣。信息是以某種圖畫、形象，像電影膠片似的記入右腦的。所謂思考，就是左腦一邊觀察右腦所描繪的圖像，一邊巴它符號化，語言化的過程。所以左腦具有很強的工具性質(zhì)，它負責把右腦的形象思維轉(zhuǎn)化成語言。
人的大腦一般分為左腦和右腦，有些頭疼并不是整個頭疼，而是右腦或者是左腦疼痛，其實這就是大家經(jīng)常說的偏頭疼，一般情況下，引起偏頭疼的原因是很多的，氣候的變化，精神壓力大，過度疲勞等都是會引起偏頭疼的，偏頭疼一定要盡早及時的進行治療，不然任其發(fā)展的話，是會嚴重影響生活的。
偏頭痛怎么辦
癥狀
普通型偏頭痛在發(fā)病前沒有明顯的先兆癥狀，也有部分病人在發(fā)病前有精神障礙、疲勞、哈欠、食欲不振、全身不適等表現(xiàn)，女性月經(jīng)來潮、飲酒、空腹饑餓時也可誘發(fā)疼痛。普通型偏頭痛的癥狀多呈緩慢加重，疼痛部位可為一側(cè)或雙側(cè)，也有的為整個頭部，疼痛的程度也較典型性偏頭痛輕。
叢集性偏頭痛的癥狀特點是每次發(fā)作的時間大致相同。頭痛常突然開始，持續(xù)30~120分鐘，在一天內(nèi)可發(fā)生多次，臨床表現(xiàn)可出現(xiàn)眼眶發(fā)脹、流淚、眼結(jié)膜充血、鼻塞、出汗、痛側(cè)顏面部燒灼感等，典型病例可見頭皮血管增粗、彎曲等。
一般的在經(jīng)期前后的女性更加容易有偏頭痛的癥狀，由于身體的不適所帶來的一系列的癥狀，會出現(xiàn)頭暈、視力模糊、目眩、情緒不穩(wěn)定、眼睛腫脹等等，還有怕光線，頻繁的出現(xiàn)頭痛的癥狀，主要是在太陽穴以及眼眶周圍還有頭的前部為主。疼痛一般是在1-2個小時的時候會達到一個高峰值，常的會持續(xù)十幾個小時嚴重的情況有的會有十幾天這樣子。
前驅(qū)期
60%的偏頭痛患者在頭痛開始前數(shù)小時至數(shù)天出現(xiàn)前驅(qū)癥狀。偏頭痛早期癥狀可表現(xiàn)為精神、心理改變，如精神抑郁、疲乏無力、懶散、昏昏欲睡，也可情緒激動。易激惹、焦慮、心煩或欣快感等。尚可表現(xiàn)為自主神經(jīng)癥狀，如面色蒼白、發(fā)冷、厭食或明顯的饑餓感、口渴、尿少、尿頻、排尿費力、打哈欠、頸項發(fā)硬、惡心、腸蠕動增加、腹痛、腹瀉、心慌、氣短、心率加快，對氣味過度敏感等。不同患者前軀癥狀具有很大的差異，但每例患者每次發(fā)作的前驅(qū)癥狀具有相對穩(wěn)定性。
先兆
約有20%的偏頭痛患者出現(xiàn)先兆癥狀。先兆多為局灶性神經(jīng)癥狀，偶為全面性神經(jīng)功能障礙，也是偏頭痛早期癥狀。典型的先兆應符合下列4條特征中的3條，即：重復出現(xiàn)，逐漸發(fā)展、持續(xù)時間不多于lh，并跟隨出現(xiàn)頭痛。大多數(shù)病例先兆持續(xù)5～20min。極少數(shù)情況下先兆可突然發(fā)作，也有的患者于頭痛期間出現(xiàn)先兆性癥狀。
頭痛期
頭痛可出現(xiàn)于圍繞頭或頸部的任何部位，可位顳側(cè)、額部、眶部。多為單側(cè)痛，也可為雙側(cè)痛，甚至發(fā)展為全頭痛，其中單側(cè)痛者約占2/3。頭痛性質(zhì)往往為搏動性痛，但也有的患者描述為鉆痛。疼痛程度往往為中、重度痛，甚至難以忍受。往往是晨起后發(fā)病，逐漸發(fā)展，達高峰后逐漸緩解。
頭痛終末期
此期為頭痛開始減輕至最終停止這一階段。
治療偏頭痛的偏方
蔥姜泥敷痛處
鮮蔥3條，姜皮半酒杯，酒槽1杯，共搗拌勻，敷于痛處。
生白蘿卜汁
每次滴鼻孔兩滴(兩鼻孔都滴)，一日兩次，連用4~5天，可根除。忌吃花椒、胡椒。
白芷4克，冰片2克，細辛2克，研磨粉卷入紙筒放藥粉燃著，用鼻吸入煙氣，該方適用于神經(jīng)頭痛。
用白蘿卜皮貼在兩面的太陽穴上，每晚貼20分鐘，可治偏頭痛。
干白菜跟1塊，紅糖60克，生姜3片，水煎服，日服3次。
鮮絲瓜根3個，白芷10克，與瘦豬肉適量共煮，吃肉喝湯。
雙勾30克，紅棗60克，黑豆60克，生姜3片，雞蛋2個，共煮服。
川芎6克，綠茶6克，紅糖適量。清水一碗半，煎至一碗，去渣飲用。
頭痛時把蘋果磨成泥狀涂在紗布上，貼在頭痛處，癥狀可減輕。
山藥枸杞燉豬腦
取懷山藥30克，枸杞30克，豬腦1只，黃酒、精鹽少許。將豬腦浸于碗中，撕去筋膜備用，再將懷山藥、枸杞分別用清水洗凈，與豬腦一起放入鍋里，加水適量，燉兩小時后，加黃酒、精鹽，再燉10分鐘即可。
大腦是人體的重要神經(jīng)樞紐，主管著人們的精神世界和智力發(fā)育。在生物學領域，把人體的大腦分為左腦和右腦兩個部分，雖然左腦和右腦在形狀上相似，但是卻主管著不同的區(qū)域，通常認為左腦是理性思維，主管知識智慧等方面，而右腦為感性思維，主管人體的藝術(shù)細胞。那么應該如何開發(fā)人的右腦呢?
開發(fā)右腦主要包括刺激指尖法、借助外語開發(fā)右腦、體育活動法、借助音樂的力量等方法。
1.刺激指尖法
他將雙手比喻為大腦的“老師”。人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應的“代表區(qū)”----神經(jīng)中樞，其中手指運動中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛。許多父母讓孩子練習彈琴，實際上就是很好的指尖運動。隨著雙手的準確運動就會把大腦皮層中相應的活力激發(fā)出來，尤其是左右手并彈的鋼琴、電子琴。
2.借助外語開發(fā)右腦
美國神經(jīng)外科發(fā)現(xiàn)：兒童學會兩三種語言跟學會一種語言一樣容易，因為當孩子只學會一種語言時，僅需大腦左半球，如果培養(yǎng)同時學習幾種語言，就會“啟用”大腦右半球。
3.體育活動法
如每天跳上半小時的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等;在打拳或做操時有意識地讓左手、右手多重復幾個動作，以刺激右腦。右腦在運動中隨之而來的鮮明形象和細胞激發(fā)比靜止時來得快，由于右腦的活動，左半球的活動受到某種抑制，人的思想或多或少地擺脫了現(xiàn)成的邏輯思維方法，靈感經(jīng)常會脫穎而出。
4.借助音樂的力量
心理學家發(fā)現(xiàn)：音樂可以開發(fā)右腦。所以父母應該讓孩子學習音樂。此時，還可以在孩子從事其他活動時，創(chuàng)造一個音樂背景。音樂由右腦感知，左腦并不因此受到影響，仍可獨立工作，使孩子在不知不覺中得到了右腦的鍛煉。
拓展資料：
右腦具有很微弱的偏性，但并非右腦只負責創(chuàng)造力。研究表明，任何功能都是左右腦同時參與的。使人類能夠既進行創(chuàng)造性又進行分析性思維的是所有腦區(qū)域之間的聯(lián)系。所有大腦區(qū)域的連接才使人類能夠從事創(chuàng)造性或者邏輯性活動。左右腦具有功能互補關系，即使切除一側(cè)腦體也可以照常生活。
神經(jīng)學家研究發(fā)現(xiàn)，右腦更多的用于控制注意力。但并不存在優(yōu)勢右腦或者優(yōu)勢左腦的情況，某一側(cè)大腦并不能主導或影響個體人格特點。起決定作用的是大腦活動的多種連接方式。
右腦與心靈感應有關是謠言，迄今科學界從未發(fā)現(xiàn)過客觀存在的心靈感應或任何一種被聲稱的超自然力。
通過核磁共振掃描儀對人腦的掃描的實驗發(fā)現(xiàn)，在完成語言，邏輯思維等任務的時候左右腦都會參與，而左腦對細節(jié)更加關注，右腦則更看重大局，左右腦的差別，是處理問題方式上的差別，而非其功能本身的差別。權(quán)威研究指出，沒有任何證據(jù)顯示創(chuàng)造性與右腦有著什么特殊關系。
右腦潛能沒有傳說中的巨大，右腦開發(fā)也并不比左腦開發(fā)重要很多。一個人在思考、判斷和語言應用的時候都是協(xié)調(diào)了左右腦共同完成的，左右腦還是需要協(xié)調(diào)平衡發(fā)展才是關鍵。
右腦儲存的信息量和左腦基本相同。兩者在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上是基本相同的，神經(jīng)細胞數(shù)量和突觸接觸點的數(shù)量至少在數(shù)量級上也一致。沒有任何科學實驗顯示右腦和左腦在信息儲存功能上存在巨大的差別。
并非所有左撇子都是右腦占主導，只有不到20%的左撇子是右腦型的
20世紀50年代以來，醫(yī)學科學中創(chuàng)立了一門新的醫(yī)學分支，稱為臨床生態(tài)學，致力于研究發(fā)病與環(huán)境的關系，發(fā)現(xiàn)很多環(huán)境性致病因素，通過環(huán)境控制與調(diào)節(jié)，使不少病人取得了不藥而愈的效果，引起了醫(yī)學界的很大關注與興趣。
近年來，鑒于一些疾病與環(huán)境的關系密切，改稱為環(huán)境醫(yī)學，由環(huán)境因素所致的疾病稱之為環(huán)境性疾病。
確實，有許多疾病是由人們生活環(huán)境招致的，人們生活環(huán)境越來越復雜，致病的因素也越來越多。
在日常生活中，如人們服用了化學污染的水與食品，吸進了化學污染的空氣，就可能引起中毒、過敏，甚至導致畸形與癌癥。人們用了化肥、農(nóng)藥、激素、防腐劑、化學增甜劑、化學保鮮、催熟、染色加工的食品，都有可能不同程度的致??；再加穿著上，毛、絲、麻等織物大量地被挺括的化纖織物所代替，大多化學成分復雜，對不同的人也會產(chǎn)生不同的影響與致病。
此外，居住方面，除居室中的化學用品外，還有周圍樹木花草生長情況，有否污染環(huán)境的工廠礦山存在，有無施放化肥農(nóng)藥的林田農(nóng)莊，居處位置是否位于污染源之范圍。廚房里的煤氣、煙塵、電視機、電褥子等產(chǎn)生的電磁場，也都是致病的因素。因此，注意環(huán)境的保護甚為重要。
在環(huán)境的諸因素中，氣候作為自然的環(huán)境也是十分重要的，它與人們健康休戚相關。中醫(yī)有一個重要的論點便是“天人相應”，《黃帝內(nèi)經(jīng)?靈樞》中所說：“人與天地相應也”，一年之中季節(jié)的變化，寒暑冷熱的差別，會直接影響到人的重量活動過程，從而產(chǎn)生對健康與壽命的影響。
現(xiàn)代醫(yī)學的氣候與疾病、健康長壽的關系十分重視，醫(yī)學家們還與氣象學家合作觀察氣象變化與疾病的關系，提出用氣象圖預測疾病流行的方法。
當然，客觀的氣候變化是無法更改的，但人們完全可以采取積極的預防措施，并創(chuàng)造良好的“小氣候”來獲取健康的條件。
根椐季節(jié)變化及時預防，如夏天炎熱時，預防中暑；冬天寒冷時，預防感冒、氣管炎、風濕病等；
加強設備調(diào)節(jié)室內(nèi)空氣、溫度、濕度及陽光等，盡量適應人體的生理要求，彌補室外氣候條件的惡劣。
除氣候外，陽光、空氣、色彩、聲音等環(huán)境條件對健康也關系極大，特別是對腦力勞動者來說，需要有適度的光線，不能太強或太弱，否則都會影響用腦效率，特別是夜間工作的人，臺燈宜加燈罩，不但增加亮度，也可使周圍灰暗，減少外圍環(huán)境對大腦的刺激。
在人的身體里，以腦的代謝率最高，耗氧量也特別大。據(jù)測定，1克腦組織的耗氧量相當于200克肌肉的耗氧量，嚴重缺氧就會造成腦細胞死亡（腦細跑只要缺氧6秒鐘就會死亡）。
因此，室內(nèi)一定要空氣流通、新鮮、清凈，使大腦經(jīng)常得到充足的氧氣補給。再者，輕淺、柔和的色調(diào)，美妙悅耳的音樂，對消除大腦疲勞，提高大腦的興奮水平，增進健康，關系也很密切，不可忽視。
眾所周知人有大腦分為左腦和右腦組成，生活中絕大大部分人都是左腦發(fā)達，但右腦使用較少，開發(fā)的不夠充分。當然了由于個體存在差異性，所以一些人表面上雖然不是很聰明，也就是日常所說的那些右腦較為發(fā)達的人，他們通常具有常人所不具有的創(chuàng)造性思維以及藝術(shù)表達能力等，那么右腦發(fā)達的人還有哪些特點呢？
也有一些人正好相反，右腦較發(fā)達，人很聰明。
右腦發(fā)達的人特點大盤點，看一下你是不是右腦發(fā)達的人。
右腦比較發(fā)達的人通常都對音樂、藝術(shù)比較敏感，看問題總是著眼于整體和全局。之所以這樣認為，右腦控制著人的空間思維能力、藝術(shù)表達能力、創(chuàng)造性思維能力。
從這可以看出來，藝術(shù)生一般右腦都較發(fā)達。
理解數(shù)學和語言的腦細胞集中在左半球;發(fā)揮情感、欣賞藝術(shù)的腦細胞集中在右半球。
右半腦發(fā)達的人在知覺和想像力方面有可能更強一些;而且知覺、空間感和把握全局的能力都有可能更強一些。在各種動作上相對更敏捷一些。右腦最重要的貢獻是創(chuàng)造性思維。右腦不拘泥于局部的分析，而是統(tǒng)觀全局，以大膽猜測跳躍式地前進，達到直覺的結(jié)論。在有些人身上，直覺思維甚至變成一種先知能力，使他們能預知未來的變化，事先做出重大決策。
左腦的記憶回路是低速記憶，而右腦的是高速記憶，左腦記憶是一種“劣根記憶”，右腦記憶則讓人驚嘆，它有“過目不忘”的本事。
越來越多的人都意識到開發(fā)右腦的重要性，不過開發(fā)右腦，最好在非常小的時候開始，成年人一般就不太容易開發(fā)右腦了。
人的大腦是最重要的器官之一，大腦能夠支配整個人的行為，語言，思考，羅輯思維。所以大腦的作用是非常大的，而人的大腦可以分為左腦和右腦。如果人在一定的年齡也會發(fā)生腦萎縮的癥狀，這說明需要及時檢查治療了?？墒墙?jīng)常都是年齡大的人容易發(fā)生腦萎縮的疾病問題，那么右腦萎縮癥狀有什么呢？
一、記憶力顯著減退。人們偶爾會忘記剛剛約好的事情或是朋友的名字，但事后一般能想起來。老年性癡呆病人則經(jīng)常忘記最普通的事，并且事后不能記起;有時會反復問同一個問題，但總也記不住答案，甚至忘記自己曾問過這個問題。
二、難以完成日常家務。通常人們在忙碌的時候注意力可能會分散，比如將一碗菜放在微波爐里.準備加熱吃的，但是飯后才想起還沒取出來。老年性癡呆病人即使能做飯，也常忘記把飯菜放在桌上，甚至忘了剛才已經(jīng)做好飯了。
三、語言障礙。每個人都可能遇到找不到恰當詞語的時候.但往往會用其他適當?shù)脑~匯代替。老年性癡呆病人則經(jīng)常忘記一些詞，或?qū)⒉贿B貫的詞不合理地組合在一起，令人費解。
四、忘記時間和定向能力喪失。暫時忘記今天是幾號或迷失方向是正常的.但老年性癡呆病人會在家門口迷路，或在熟悉的百貨商店里走失，同時，也不記得自己現(xiàn)在身在何處.是如何到這里的，又該如何回到原來的地方。
五、判斷力明顯減退。人們在過于投入某項活動時，可能會暫時忘記一些其他的事情，比如應該及時照看孩子，但過后會記起這件事。老年性癡呆病人卻會完全忘記自己正在看護的孩子，獨自出門很長時間，記不起孩子是需要人照顧的。
六、思考、歸納能力極度下降。平時能正常處理數(shù)字問題的人，有時也會因事情較為復雜而沒有頭緒，但一般總會找到一種行得通的解決方法。老年性癡呆病人卻不僅忘記數(shù)字，還會忘記這些數(shù)字的用法。
七、不合情理地遺失東西。任何人都有可能將手表或錢包放錯地方，但最終會在可能放東西的地方找到。但老年性癡呆病人卻會將東西放在不合常理的地方，比如將電熨斗放在冰箱里，把手表放在糖罐里，而且總也找不到。
八、情緒和行為的異常改變。任何人都會有脾氣不好、情緒低落的時候。但老年性癡呆病人會在沒有任何原因的情況下，在幾分鐘內(nèi)從大喜到大悲，之后又生氣。發(fā)怒，最后恢復平靜?；蛘咴诒緫瘋臅r候，卻表現(xiàn)出喜悅的情緒。
九、個性的顯著改變。人的個性在不同年齡會有變化.但這種變化不會很明顯。老年性癡呆病人的個性會有極為顯著的改變，如原來是溫和開朗的性格，現(xiàn)在卻變得易怒、疑心重或者有莫名的恐懼。
十、自主性喪失。有時人們會對家務、工作或社交應酬感到厭倦，但老年性癡呆病人卻變得對任何事情都十分消極被動.需要旁人的提示和推動，才會參加正常的社會活動。
右腦是腦部的重要組成部分，對于人的智力而言，是有著很重要的影響的，如果右腦發(fā)育不完善的話，會給人的情商以及其他方面的能力都造成一定的影響，正因此，如今越來越多的人開始注重于右腦開發(fā)了。那么，右腦的具體功能有哪些呢？下面將為大家進行詳細介紹！
一、人類祖先無意思遺傳基因的保留區(qū)
人類祖先通過遺傳因子留給后代的全部信息全部保留和儲存在人類的右腦的原皮質(zhì)中，人類在幾百萬年的進化中，為了生存與大自然的對抗中積累了大量的經(jīng)驗，并把他們通過遺傳因子儲存在人的右腦中。人的本能反應主要是存在右腦的原皮質(zhì)中。
人類大腦的原皮質(zhì)，即爬行腦所具備的能力。
當一個人失去了安全的時候，其它的一切也都不為重要了。面對突如其來的威脅和恐懼，很難通過書本上的知識找到解決危險處境的答案，時間和條件也不允許，這時候幫你從難中脫身的神秘利器，便是右腦，是潛藏在右腦中祖先所遺傳的基因，它能喚醒你的本能，使你在條件反射的情況下做出最快最有利的反應。
由于古代人沒有筆和紙張，那么他們就是靠非凡的記憶力，記憶事物和事件的發(fā)展過程。
二、情緒控制能力
人類的行為，特別是大量的情緒性行為，都在右腦的控制之下，
情緒：是腦對自身條件或外界條件與主體需要之間關系的反映。
情緒沖動控制，包括發(fā)怒、自卑、興奮等描述自身喜怒哀樂的情緒行為。
博愛、和諧一體化。
三、卓越的創(chuàng)造能力
因為人的右腦有祖先的遺傳因子、無意思思維的ESp能力、低耗高效的信息處理能力，所以它具備了卓越的創(chuàng)造力。
現(xiàn)代神經(jīng)生理學的研究表明，人的大腦是由左右兩個半球組成的，大腦左右兩個半球也被稱作“左腦”和“右腦”，它們在功能上有明確的分工。
左腦是掌管理性的“自身腦”
左腦，也叫自身腦，主管語言，也就是用語言來處理信息，把進入腦內(nèi)看到、聽到、觸到、嗅到及品嘗到（左腦五感）的信息轉(zhuǎn)換成語言來傳達。左腦主要控制著知識、判斷、思考等，和顯意識（指在大腦神經(jīng)興奮狀態(tài)下主體能察覺、控制、顯現(xiàn)的意識活動）有著密切的關系。左腦主管右側(cè)肢體的感覺和運動，對于習慣用右手持筷子、拿剪刀的人，臨床上稱為右利手者。他們的左半球還有語言中樞，負責對語言材料的接受和加工，如果有了病變，就會出現(xiàn)失語。
左腦是屬于邏輯的、理性的、功利的、個人經(jīng)驗的、分析的、計算的大腦，人要生存，就必須利用好左腦。但是科學家也提醒說，左腦可以讓人享受成功，卻無法讓人享受長久的幸福感。現(xiàn)代人生活忙忙碌碌，很多人只顧埋頭工作，很少感覺到快樂，甚至只剩下焦慮和無價值感。其實，這是過度使用左腦的結(jié)果。
美國一位心理學家曾做過一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代都市人已很少在享受幸福上花費功夫，絕大多數(shù)人都已習慣利用理性的左腦去看待問題和思考生活，這樣做的結(jié)果會使人感受輕松愉快的能力下降。
而過度使用左腦必然會使人處在一種非放松的狀態(tài)下，從而使人體內(nèi)產(chǎn)生過多的去甲腎上腺素和活性氧。這兩種物質(zhì)若大量和長時間存在，對人是非常有害的，能引起心身疾病。不僅如此，過度使用左腦而忽視右腦還是失眠、焦慮癥、抑郁癥等某些心理疾病的主因。所以，對左腦的使用要有所節(jié)制，避免過度使用，以免給生活增加煩擾。
右腦是掌管感性的“祖先腦”
右腦可以產(chǎn)生美感和喜悅感的大腦，同時還屬于靈感的、直覺的、音樂的、藝術(shù)的、宗教的等“祖先腦”，右腦和左腦一樣也有“五感”，它們包藏于右腦底部，被稱為“本能的五感”，一般和潛意識有關，控制著自律神經(jīng)與宇宙波動共振等。
右腦將收到的信息以圖像的形式進行處理，且可把大量信息一并處理，處理速度很快，瞬間即可完畢。一般人右腦的五感都受到左腦理性的控制與壓抑，因此很難發(fā)揮既有的潛在本能。但一些懂得活用右腦的人，卻可以通過“共感”來獲得想要的信息，如通過聽音辨色，或者浮現(xiàn)圖像、聞到味道等。同時，如果讓右腦大量記憶，右腦還會對所要記憶的信息進行自動加工處理，并衍生出創(chuàng)造性的信息。也就是說，右腦具有自主性，能夠發(fā)揮獨自的想象力、思考力，把創(chuàng)意圖像化，同時具有作為一個故事述說者的卓越功能。
科學家們還發(fā)現(xiàn)，使用右腦的人往往會花更多時間去冥想、散步、釣魚、與人閑聊、欣賞古典音樂，從而產(chǎn)生更多的對生活的樂趣，而這些活動在習慣于使用左腦的人看來卻是毫無意義的。有學者發(fā)現(xiàn)，學會使用右腦可以使人體分泌更多的內(nèi)啡肽，這種神經(jīng)生化物質(zhì)已被證明能夠使人產(chǎn)生幸福感。
左右腦的功能特點比較
左腦特征
知覺：意識知覺。
思維：邏輯思維。
記憶：短期記憶。
錄入：慢速錄入。
分析：細節(jié)分析。
秩序：線性，次序性，因果關系。
判斷方式：依靠生理感觀（視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗔覺）。
信息吸收：重復錄入。
側(cè)重點：側(cè)重于文字、列表與數(shù)字信息。
信息處理：每次處理一個數(shù)據(jù)。
工作環(huán)境：實際，可在壓力下工作。
右腦特征
知覺：潛意識知覺。
思維：抽象思維。
記憶：長期記憶。
錄入：快速錄入。
分析：完全影像。
秩序：創(chuàng)造性，想象力。
判斷方式：側(cè)重于直覺性。
信息吸收：像海綿一樣吸收信息。
側(cè)重點：側(cè)重于節(jié)奏、形狀與影像信息。
信息處理：一次性處理所有數(shù)據(jù)。
工作環(huán)境：情緒化，只有在輕松的狀況下才能更好地工作。
